糖尿病是一组以慢性血糖水平增高 特征的代谢疾病，是伴随因胰岛素分泌或作用缺陷引起的血糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱。临床表现是以代谢紊乱症候群即“三 一少“ （多尿、多饮、多食和体重减轻）为主。诊断标准：（1）有糖尿病症状并且血糖≥11.1 mmol/L；（2）空腹血糖≥7.0 mmol/L；（3）葡萄糖耐量检查2 h血糖≥11.1 mmol/L，符合上述标准之一的患者，在次日复诊时仍符合三条标准之一者为糖尿病患者。

心理指导：多数糖尿病患者想到疾病将伴随终生心里很难过，表现为精神抑郁，心情不畅。此 心态自然会削弱机体的免疫功能，使抵抗力下降，不利于糖尿病的控制，严重影响治疗效果。因此，在糖尿病的治疗中，心理治疗和护理是十分重要的，基于患者的上述心理特征，医护人员要热情、优质服务，向患者主动诚恳地解释有关问题，客观地向患者介绍有关疾病发展过程及预后知识，使患者认识到糖尿病是目 尚不能根治的慢性疾病，但又是可预防的疾 病，使患者坚持治疗，树立战胜疾病的信心。

做好自我监测指导：为了使血糖保持在接近正常水平，糖尿病患者应学会自我监测的方法。自我监测较简易的方法是尿糖的测定，利用尿糖试纸对尿液进行检查，间接了解血糖情况。有条件者可以购买血糖仪，自己监测血糖波动，更合理地调整治疗方案。当伴随其他急症或出现食欲不振、恶心呕吐、腹痛腹泻等症状时，应到医院检测尿酮体是否阳性，有无糖尿病酮症的发生，以便及时得到治疗。糖尿病健康教育的对象不仅仅是糖尿病患者，还应包括普通人群、高危人群、患者家属，也不能只依靠医生进行宣教，还要把营养师、运动师、护士、社会工作者有机地结合起来，采取形式多样、易懂易学的宣传教育，形成一个较为完善的健康教育体系，真正达到健康教育的目的。